Werken = Leren & Leren ≠ Werken

Today I keynoted the Dutch Moodlemoot (mootnl12). I talked about how current times force us to let go of curricula, why it is more important than anything else to teach students how to learn, what it means to work in a knowledge society (work becomes synonymous with learning) and what this might mean for a virtual learning environment like Moodle. Unfortunately this talk was in Dutch and so will be the accompanying blogpost.

De slides van het praatje staan op Slideshare, maar zijn ook als PDF te downloaden.

Hieronder, ongeveer op volgorde van de presentatie, links naar achtergrond informatie:

De organisaties waar ik als vrijwilliger voor werk zijn Bits of Freedom, helden en strijders voor digitale burgerrechten en de Nederlandse chapter van de Internet Society.

Mijn leesgedrag is te volgen via Goodreads en Daytum.

Al mijn blogposts die met Moodle te maken hebben zijn via deze link te bekijken. Eerdere presentaties staan allemaal online bij Slideshare.

Het fantastische boek Teaching as a Subversive Activity staat in zijn geheel online.

De Open Schoolgemeenschap Bijlmer is een school waar een aantal van de jaren zeventig onderwijs-idealen nog hoog in het vaandel staan.

Het Peter Drucker Institure is een goed beginpunt om wat meer over de grote business denker te weten te komen. Probeer ook zijn Wikipedia pagina. Alle quotes in de presentatie komen uit het boek Management.

De Wikipedia pagina over het Cynefin framework legt goed uit wat het is. Harold Jarche heeft een ijzersterke blogpost geschreven waarin hij dat framework toepast op leren en daar vergaande conclusies voor organisaties uit trekt. Lees ook zijn drie principes voor “net work”.

Ben Goertzel is de “transhumanist” die in A Cosmist Manifesto erg ver vooruitblikt (naar een post-singularity wereld).

Meer informatie over de pedagogiek van Moodle staat in de Moodle Docs.

Het artikel over Massive Open Online Courses (MOOCs) is een goede inleiding. Zelf heb ik actief meegedaan aan de Learning Analytics MOOC. De Moodle discussie over corporate use-cases van analytics vind je hier.

Twee voorbeelden van mijn eigen leer-experimenten zijn de grassroot leesgroep over het Learning in 3D boek en de workshop op de Online Educa over Learning Scenarios. Allebei deze sites zijn gemaakt met WordPress.

Scott Jenson had jaren zijn eigen design consultancy and werkt nu als Lead UI Designer for Mobile bij Google. Hij weet dus waar hij het over heeft. Zijn boek The Simplicity Shift staat integraal als PDF online.

Drupal kent al een tijdje het concept van distributions. Moodle heeft misschien met de Flavours plugin al een beetje hetzelfde in huis.

The Quantified Self and What it Means for Learning

In early April I presented (in Dutch) at the e-Learning Event about the quantified self and learning. I have now translated the slides into English as I think the topic is important enough. The presentation explains (in five parts) why the quantified self movement will have big consequences for how we will learn in the future. You can download a full resolution PDF file, watch a video (with slides) in Dutch or watch it on SlideShare:

Below an outline of the presentation and links to all the sources I used.

Innovation

A short explanation about what an innovation manager does and how an innovation funnel works.

Scenarios

The scenario process is explained and the four scenarios that were create at the Online Educa workshop are presented.

Sources

Quantified Self

The history of the quantifying yourself (and the scientist and artists experimenting with it) is shown. Consumer products show that it is now not only scientist and artist anymore.

Sources

Learning

An exploration about what the quantified self might mean for learning (in organisations).

Sources

Risks

There are risks around measuring yourself.

Sources

Dutch Presentation about the Quantified Self (Leren is Meten Weten)

I presented the following keynote (in Dutch) at the the e-Learning Event 2012 (an English version of this message is available here):

Deze presentatie legt in vijf delen uit waarom de trend om jezelf te meten (quantified self) grote gevolgen gaat hebben voor hoe wij in de toekomst gaan leren (je kunt de presentatie ook als PDF downloaden en dan werken de overlay quotes bij de foto’s wel of je kunt een opname van de hele keynote bekijken):

Innovatie

Een korte uitleg over wat een innovatie manager doet en over de innovatie funnel.

Scenario’s

Het scenario proces wordt uitgelegd en de vier scenarios die uit een workshop op de Online Educa zijn gekomen worden toegelicht.

Bronnen

Quantified Self

De geschiedenis van de trend om jezelf te meten wordt uit de doeken gedaan. Met consumentenvoorbeelden is te zien dat het niet meer alleen voor wetenschappers en artiesten is weggelegd.

Bronnen

Leren

Een verkenning van wat de Quantified Self trend kan betekenen voor leren (in organisaties).

Bronnen

Risico’s

Er kleven ook risico’s aan jezelf meten.

Bronnen

Presentatie

De volledige presentatie kan hier als PDF gedownload worden.